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學生感言
京漂兩月-北京清華長庚醫院實習心得分享 (醫管所M06 金瑱)
進入醫務管理學系學習四年,理論知識接受了不少,實務經驗儲備一直是空缺的狀態....
 

王淨萱 (醫管系105年畢,現為成大創意產業設計研究所學生)

這段文字是我回首四年的感想與經歷分享,給予一些正在迷惘或者對於長庚醫管和職涯規劃有所困惑的學弟妹們,不是只給成績理想的人,因為我也當過倒數的人,大學四年說長不長、說短不短但是卻是很關鍵的探索期,也是訓練自主思考與職涯規劃的好...

劉品崧 (醫管系103年畢業,醫管研究所105年畢業,現服役中)

醫管系所一待就是6年,畢業當時方才24歲的我,回首才驚覺人生的四分之一都在長庚大學度過了!我認為大學(University)生活就如同他的字首─宇宙(Universe)一般,宇宙浩瀚無垠,身在其中有著取之不盡的學識寶庫與生活歷練,卻也看過一...

黃宸峙 (醫管系、呼吸治療學系雙主修105年畢)

即使畢業了,始終覺得寫字是件很難的事,因為你總得把想說的說清楚,讓人願意看完,且有所理解,實在很難。
記得在我大學的時候,一向是個有話直講的學長,在遇到年輕學弟妹時總會直接了當地問說:「會繼...

陳潔(醫管系105年畢,105年畢業典禮畢業生致詞代表,現為台灣大學新聞所碩士班學生)

雖然一直對演講、寫作等很感興趣,也幸運的有不少經驗,但其實沒特別想過要唸新聞。高中時一直以為自己會念中文系,所以完全是誤打誤撞進了醫管系。但因為「有興趣」,所以......

黃宣堯 (醫管系105年畢,2017年秋季將至南加大就讀高齡學碩士班「Gerontology(MS), University of Southern California 」)
求學的過程中,有無數精彩的片刻,而在長庚大學醫務管理學系的這四年,是我最意外的相遇,卻也是最刻骨銘心、難以忘懷的一段美好歲月。隨著健康產業趨勢的成長,醫務管理.....

楊雅惠(醫管系105年畢,現為台灣大學健康政策與管理研究所學生)

        儘管隨著健康產業人才需求的增加,仍有多數人對醫管此專業領域不熟悉,相信很多同學是帶著疑慮,甚至或許是因無奈(成績、家長)而進來,包括當初的我亦是如此,但在畢業的此刻我想說:我不後悔!甚至以我念此科系而感到驕傲。

陳潔(醫管系105年畢,105年畢業典禮畢業生致詞代表,現為台灣大學新聞所碩士班學生)

對於畢業,其實我們都不算陌生。只是這一次,有那麼一點不一樣。 當年,我們迫不及待離開地獄般的高三,眼前的目標不再是戰勝國英數社自,而是選擇所愛的...

白人方
原本對於醫療產業非常陌生的我,在經過長庚大學醫管系六年的洗禮後,提升了我對於整個健康照護產業的知識,尤其是在研究所的這兩年,讓我對於醫務管理...
大學無疑是人生中最自主且自由的時光,能夠在此期間就讀長庚大學醫管系,我認為是無論重頭來過多少次都不會後悔的決定。這裡有著在醫療產業各個領域深厚學識的老師,傾囊相授予我們具備廣博的基礎知識及........
I studied Health Care Management at Chang Gung University and got my master degree in 1999. Although ten years have pass...
Mei-Fen Yang
Since we share so many common health related issues all over the world, the health care industry has become more complex...
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發展方向
一、特色建立及發展方向
(A)銀髮健康照護管理領域:
1.運用老人健康長期性相關資料探勘、統計與經濟學的分析方法,探討這些長期性資料在長期照護的政策、經濟與管理上之運用,並建立老人照護資料與機構管理的資料中心。
2.與長庚醫院合作研究醫院在長期照護與整合性醫療服務過程中有關品質照護、醫療經濟、成本效益及醫務管理等課題。
3.整理分析國內長期性老人居住需求與趨勢之資料庫,將其轉化為決策資訊之技術。
4.分析各國面對健康老化的議題所形成的政策資料庫,結合台灣資料庫的資訊與國際間之比較,提供健康老化的政策分析與建議。
(B)健康產業與政策管理領域:
1.分析台灣醫療法律規範對提供國際化醫療服務可能有之障礙,並與長庚體系合作進行相關政策之分析與研究。
2.依據各國消費者,建立國際醫療需求面與提供面的資料庫,並發展相關資料的分析技術。
3.結合長庚體系的實務經驗,建立促進國際醫療服務管理效能的策略與管理作為之模式。

二、中長程推動事項
(一)依據所定之發展特色,持續延聘所需之優良師資。
(二)建構研究生到長庚醫院或其它健康產業進行六個月的residency訓練制度,以強化學生實務職能,並協助建立個案研究之推動。
(三)持續透過實驗室結合老師與研究生的研究能量,專注於管理學院和本系的特色研究之發展。
(四)選定特定研發團隊,依據特色發展申請國科會或衛生署的整合性計畫。
(五)配合研究所英文能力畢業門檻的規定,鼓勵研究生以英文寫作論文並發表,以強化研究生的英文寫作和表達能力。